Преподаватели американского университета в Беркли еще в 60-х годах двадцатого века предложили так называемый Берклеевский курс. Идея состоит в том, что придав занятиям некий развлекательный, игровой оттенок, можно резко повысить эффективность обучения.
На заре Интернета такая методика была заложена в компьютерные игры – чтобы помочь начинающим юзерам преодолеть страх перед новым и непонятным были разработаны компьютерные игры. Таким образом, пользователь думает, что он просто получает удовольствие от игры, а на самом деле осваивает базовые навыки управления сложной компьютерной техникой и программами.
Современная ситуация предоставляет практически бесконечные возможности для игрового типа обучения как для взрослых, так и для детей. Уже выпущены специальные смартфоны и планшеты для детей разного возраста и уровня развития.
Где взять обучающий софт?
Достаточно забить в поисковой строке браузера запрос: “обучающие программы для детей”, как на экране появятся бесконечные списки предложений.
- Программы для изучения иностранных языков.
- Для первоначального обучения счету, основным арифметическим действиям.
- Игры на развитие внимания и сообразительности.
- Несложные графические редакторы и раскраски для самых маленьких.
- Компьютерные пазлы.
Многие обучающие программы разработаны с использованием анимации , сопровождаются веселой музыкой и песнями. С развитием голосового управления компьютером можно ожидать скорого появления полностью интерактивных обучающих программ. Не потребуется даже личное присутствие родителей!
Проблемные вопросы компьютерного образования
Зачастую родители только для того приобретают ребенку компьютер, чтобы избавиться от назойливого приставания: “Чем бы дитя не тешилось”. Результатом такого отношения становится то, что ребенок попадает в ловушку “стрелялок и леталок”. Никакого полезного обучения не происходит. Ребенок только приобретает нездоровую игровую зависимость, которую очень сложно будет преодолеть в дальнейшем.
Прямо противоположный подход – чрезмерное сопровождение. Родители буквально контролируют каждый шаг ребенка. Сами ищут и предлагают только те игры, “которые полезны”. Ребенок не может самостоятельно играть, без присутствия и контроля взрослых. Ребенку запрещено самостоятельно искать и пробовать разные программы.
Результат очевиден – вырастает полностью несамостоятельный член общества, который будет легко попадать под стороннее влияние и вовлекаться в плохие компании.
Цель игрового обучения – развитие интеллекта и самостоятельности
Пусть ребенок чувствует себя первооткрывателем в дальних странах. Пусть пробует и экспериментирует. Под бдительным, но ненавязчивым контролем взрослых. Наблюдать за действиями ребенка и мягко, но неуклонно направлять в правильное русло. Ребенок должен чувствовать себя в безопасности , но не под давлением.
Что делать, если ребенок увлекся вредной компьютерной игрой?
Худшее решение – прямой запрет. Это разрушает доверительные и близкие отношения. Ребенок почувствует неуважение и будет расстроен. Оптимально действовать путем дистракции внимания. Предложите ребенку другую, более интересную и одновременно полезную обучающую программу.
С чего начать и какие программы выбирать?
Лучше всего синхронизировать игровое обучение с текущим курсом в школе или дошкольном учреждении. Начали проходить таблицу умножения? Найдите соответствующую программу, желательно с юмором и мультипликацией. Так можно облегчить усвоение школьного задания. Посоветуйтесь с воспитателями и преподавателями.