Чтобы стать хорошим электриком нужно постоянно заниматься самообразованием

В гостях сайта Ремонтка.ком (remontka.com) один из лучших преподавателей Гомельского государственного политехнического колледжа Никулин Сергей Александрович , который любезно согласился осветить на несколько моих вопросов .

1. Сергей, ты работаешь в колледже (техникуме) уже что-то около 10 лет. Изменилось ли что-нибудь за это время? Как поменялся образовательный процесс, отношение учащихся к учебе?

Колледж (техникум) является следующим этапом обучения после школы или профессионально-технического училища и, к сожалению, в последние годы, приходящие к нам абитуриенты имеют низкий общий уровень знаний, обучаемости и стремления к учебе.

Возможности многих из них не позволяют им овладеть специальностью «электрик», на мой взгляд, достаточно сложной. Но другого контингента у нас нет и поэтому, учим и «необучаемых». Раньше в среднестатистической группе было несколько отстающих, а сейчас — несколько успевающих.

С другой стороны, за последние десять лет не одна программа дисциплины специальности не претерпела никаких сколько-либо существенных изменений своего содержания, которое было сформировано во времена Советского Союза. С тех пор многое изменилось и появилось нового. Вот и получается, что верхи не хотят, а низы не могут.

Недавно, проводя опрос пройденного материала и не получив не одного ответа от учащегося, я спросил «А зачем ты вообще пришел сюда?»; ответом был «Не смог поступить в ВУЗ». С каждым годом высшие учебные заведения увеличивают набор, и это на общем фоне падения престижа образования.

2. Как ты думаешь, насколько востребована и престижна профессия «электрик» в наше время? Какие у него перспективы в будущем?

Ежегодно наш колледж выпускает две или три группы учащихся и все, кто желает работать по специальности, находят себе место. Это говорит о высокой востребовательности профессии «электрик», которая, по сути, обусловлена её универсальностью: электрик нужен на любом предприятии, в организации, учреждении. В большинстве случаев заработная плата по данной специальности достаточна высока.

Если говорить о перспективе профессии на будущее, то она достаточна стабильна. Количество потребления электрической энергии постоянно растет, и пока человечество не перейдет на иной вид энергии, что в ближайшее время мало вероятно, работы для электриков меньше не станет.

3. Сергей, ты отличаешься нестандартным подходом к обучению по своим предметам. На твоих занятиях учащиеся не пишут конспекты, а вся пара проходит в общении с преподавателем. Как ты считаешь насколько применяемые тобой методы позволяют влияют на результат обучения?

Насколько я знаю, многие придерживаются такого мнения, что если учащимся в начале готовые конспекты, так они вообще что-либо делать перестанут, т.е. постоянное работа над конспектами во время пары является чем-то вроде средства чем-то занять людей во время занятий, что бы они не отвлекались на посторонние вещи. Как у тебя получается находить мотивацию для учащихся, что бы они активно работали на уроках и не отвлекались ?

Мотивация ― это важнейшая составляющая процесса обучения, которая должна присутствовать на каждом этапе. Уровень внутренней мотивации учащегося чаще всего не достаточен и должен быть компенсирован внешней мотивацией со стороны преподавателя. И если преподаватель в ходе урока постоянно поддерживает высокую активность работы учащегося, значит, он выполняет свою работу профессионально и добросовестно. А все методы, способы и приемы, на мой взгляд, должны применяться в зависимости от ситуации.

Что касается готовых конспектов лекций, их использование имеет как достоинства, так и недостатки. С одной стороны они освобождают учащегося от механической работы и дают преподавателю дополнительное время, которое можно использовать для контроля знаний, объяснения нового материала, выполнение упражнений и др.

С другой стороны написание учащимся конспекта ― это творческий индивидуальный процесс, к тому же способствующий запоминанию, обучающий изображать схемы, поясняющие рисунки, вводить сокращения и т.д. Сегодня, когда клавиатура заменяет ручку, отказываться от ведения конспекта лекций не следует.

4. Как по твоему, может ли учащийся никогда не интересовавшийся электротехникой и электроникой, попав в колледж в итоге стать хорошим специалистом? Нужны ли для того что бы быть электриком какие-то врожденные таланты и способности или все это приобретаемые вещи?

Совсем немного учащихся имели знания и опыт работ в области электротехники до поступления. А выпускаются все с одинаковыми записями в дипломе. Поэтому задача преподавательского состава сформировать качества будущего специалиста. Становление на начальном этапе обучения у учащегося так называемого «техническое» мышление, позволяет ему перейти к изучению спецпредметов и заниматься активным самообразованием. Ну а понятие «хороший специалист» формулируется, наверное, уже в процессе трудовой деятельности.

Выпускников нашего колледжа чаще хвалят, чем ругают, значит, большинство из них овладели необходимыми качествами.

5. Основные твои дисциплины – основы электроники, автоматики и микропроцессорной техники. Насколько нужны знания в этих областях современным электрикам. Как учащиеся могут в дальнейшем использовать полученные знания в своей работе, реальной жизни?

Бурное развитие электроники приводит к тому, что все меньше остается электроприемников, электрических аппаратов и устройств, не содержащих в своем составе электронных компонентов и схем. Поэтому для правильного монтажа и эксплуатации электрооборудования электрик должен обладать базовыми знаниями в области электроники и автоматики. Кроме того, полученные знания могут пригодиться при работе с системами сигнализации, автоматизации и т.п.

6. На твой взгляд, на сколько обучение в колледже полезно для дальнейшей практической деятельности? Ведь если посмотреть объективно, учащиеся получают намного больше теоретических знаний, тем практических. Актуальны ли в целом учебные программы современным реалиям?

Обучение в колледже не несет единственной цели подготовки конкретного специалиста. Для этого достаточно пройти, например, обучение у мастера на предприятии. Да, минусом такой образовательной структуры, как техникум, является слабая техническая база. Поэтому рабочую профессию учащиеся получают во время практики на предприятиях.

С одной стороны они выполняют обязанности, которые будут являться их работой, в случае трудоустройства на это предприятие. С другой стороны руководители практики часто подходят формально к своим обязанностям. В любом случае данная структура достаточно действенно и требует лишь принципиального контроля со стороны учебного заведения.

Об актуальности программ я уже говорил, она оставляет желать лучшего.

7. Что ты думаешь про обучение учащихся на заочном отделении? Не является ли эта форма обучения в какой-то степени несовершенной по своей сути и содержанию?

Заочное обучение возникло как необходимость учебы без отрыва от производства. На сегодняшний день при существующей системе образования заочная форма не является необходимостью, поэтому не должна носить такой массовый характер.

8. Сейчас у нас существует определенный уклон на подготовку специалистов под промышленные предприятия и часто получается так, что даже опытные электрики, проработавшие на своих предприятиях десятки лет, теряются, когда нужно сделать что-то с электропроводкой у себя в квартире. Может быть более серьезно заниматься в процессе обучения и бытовой электротехникой?

Этот вопрос опять возвращает нас к актуальности программ обучения. За последние десятилетия многое изменилось, в том числе изменились стандартные подходы к бытовой электротехнике. И данная область знаний и виды деятельности вполне достойны для обособления в отдельную дисциплину. Но как я уже говорил, мы используем продукты, созданные в Советском Союзе.

9. Сейчас в обучении модно использовать различные, так называемые мультимедийные методы, когда во время занятий крутятся фильмы, презентации. Насколько это лучше позволяет учащимся разбираться в изучаемом материале?

Мультимедийные методы важны для области электротехники, т.к. многие электрические процессы нельзя наблюдать и для лучшего понимания их приходиться моделировать. Раньше показывали диафильмы, сейчас фильмы с помощью проекторов. Сути это не меняет, важен сам процесс визуализации. Пока таких фильмов мало. Эта индустрия у нас пока не развита.

10. Как по твоему влияет развитие компьютерных технологий на обучение? С одной стороны И нтернет – это гигантская библиотека с огромным количеством информации, но с другой – это еще и большой отвлекающий фактор. Как ты считаешь, интернет больше положительно сказывается на процессе обучения или отрицательно?

По моему, компьютерные технологии не оказывает того влияния на процесс обучения, которого от них ожидали. Они лишь средство, и их эффективность зависит от того, кто их использует. А культуре и правилам использования компьютерных технологий нас никто не учит, как например правилам работы с литературой.

Интернет это банк информации, но обычный человек больше времени проводит в коммуникациях ― так называемых социальных сетях, чем в черпании научных знаний. Разговор об И нтернете хочется закончить словами авторов книги «Дети процессора» «Интернет — это огромная клоака, где можно найти все, в том числе и то, что не ищешь.»

Сергей, с пасибо за интересное интервью! Удачи и успехов в практической деятельности в подготовке молодых специалистов по такой важной и востребованной специальности, как «техник-электрик».

Интервью взял , Ремонтка.ком (remontka.com)